https://padlet.com/izabelaturostowska/polsko-grecki-kalendarz-wsp-pracy-i-tradycji-9drk57e056f82jtz
W roku 2025 w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Wyszynach zrealizowana została innowacja pedagogiczna „Polsko-grecki kalendarz tradycji i współpracy”. Projekt miał charakter programowy i był prowadzony we współpracy ze Szkołą Polską przy Ambasadzie RP w Atenach z siedzibą w Rodos. Autorami innowacji były panie Izabela Turostowska oraz Joanna Polcyn. Innowacja objęła uczniów klas VI–VII naszej szkoły oraz uczniów klas IV–VIII szkoły polonijnej w Grecji. Głównym celem projektu było rozwijanie kompetencji międzykulturowych poprzez poznawanie i porównywanie tradycji, świąt i zwyczajów Polski oraz Grecji, a także budowanie trwałych relacji między młodzieżą obu krajów. Projekt był realizowany od stycznia do grudnia 2025 roku.
W ramach innowacji uczniowie uczestniczyli w popołudniowych spotkaniach klasowych, spotkaniach online z rówieśnikami z Grecji, realizowali działania projektowe. Praca przebiegała metodą projektu – młodzież przygotowywała prezentacje multimedialne, plakaty, kartki okolicznościowe, filmiki oraz materiały tematyczne związane z wybranymi wydarzeniami w kalendarzu obu państw. Wspólnie poznawaliśmy m.in.: Tłusty Czwartek i greckie festiwale kulinarne, Dzień Kobiet, Wielkanoc w Polsce i Grecji, Święto Konstytucji 3 Maja, Narodowe Święto Niepodległości oraz greckie tradycje narodowe, Boże Narodzenie – podobieństwa i różnice w obchodach. Każde spotkanie było okazją do rozmowy, wymiany doświadczeń i budowania wzajemnego zrozumienia. Efekty pracy uczniów były systematycznie dokumentowane na wspólnym Padlecie, który stał się cyfrowym „kalendarzem tradycji” i przestrzenią współpracy międzyszkolnej. Uczniowie nie tylko rozwijali swoje kompetencje cyfrowe, ale także uczyli się odpowiedzialności za wspólny projekt oraz organizację pracy zespołowej. Wykorzystanie nowoczesnych technologii umożliwiło regularny kontakt uczniów z Polski i Grecji oraz stworzenie trwałej pamiątki dokumentującej ich zaangażowanie i kreatywność.
Projekt przyniósł bardzo pozytywne rezultaty. Z przeprowadzonej ewaluacji wynika, że uczniowie: wysoko ocenili swój udział w projekcie, rozwinęli umiejętność współpracy i komunikacji, poszerzyli wiedzę na temat tradycji i zwyczajów Polski oraz Grecji, lepiej poznali codzienne życie rówieśników mieszkających za granicą, udoskonalili kompetencje cyfrowe i organizacyjne. Najbardziej atrakcyjną formą pracy okazały się spotkania online oraz wspólne działania projektowe. Uczniowie podkreślali, że udział w innowacji pomógł im lepiej współpracować z innymi oraz był ciekawym i angażującym doświadczeniem. Realizacja innowacji pokazała, jak duże znaczenie ma bezpośredni kontakt z rówieśnikami z innego kraju. Projekt nie tylko wzmacniał tożsamość narodową uczniów, ale także kształtował postawę otwartości, szacunku i tolerancji wobec innych kultur.
„Polsko-grecki kalendarz tradycji i współpracy” to przykład nowoczesnej edukacji, która łączy tradycję z technologią, rozwija kompetencje kluczowe i buduje międzynarodowe relacje. Jako nauczyciele jesteśmy dumni z zaangażowania naszych uczniów, ich kreatywności oraz otwartości na współpracę. Projekt pokazał, że edukacja może skutecznie przekraczać granice geograficzne i kulturowe, tworząc przestrzeń do dialogu i wspólnego działania. Mamy nadzieję, że podobne inicjatywy będą kontynuowane w kolejnych latach, wzmacniając współpracę międzynarodową i rozwijając kompetencje młodych ludzi w duchu wzajemnego szacunku i zrozumienia.
